Перш ніж повести мову про сучасний урок  суспільствознавства, визначимося з тим, що таке сучасний урок. В сучасній педагогіці ми зустрічаємося з різноманітними назвами уроків. Традиційний, сучасний, комбінований, ефективний, продуктивний, нестандартний, еврестичний, інноваційний, розвиваючий, проблемний, особистісно-орієнтовний, класичний–це далеко не повний перелік сучасних характеристик уроків, якими користується педагогічна громадськість.

Такий великий перелік вживаних назв призводить до певної плутанини та потребує змістового визначення понятійних конструктів, головними серед яких є

традиційний (класичний) та сучасний (інноваційний, нестандартний) уроки.